الآن نتيجة الدبلومات الفنية - الدور الأول 2020

 

 

روابط نتيجة الدبلومات الفنية 2020 

https://nategafany.emis.gov.eg/ 

 

ننشر بالصور والأسماء أوائل الدبلومات الفنية 2020

 

اعتمد الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم نتيجة الدبلومات الفنية للعام الدراسى 2019/ 2020.

وجاءت نسبة النجاح 82.48% في مدارس التعليم الفني نظام الخمس سنوات و61.26% للمدارس نظام الثلاث سنوات

 

 

تنسيق 2020 |ننشر الحدود الدنيا لجميع كليات المرحلة الأولى والأماكن الشاغرة للمرحلة الثانية للشعب الثلاثة ( علوم ورياضة وأدبى )

 

 أعلن الدكتور خالد عبدالغفار، وزير التعليم العالي والبحث العلمى ، نتيجة تنسيق القبول بالمرحلة الأولى للناجحين من طلاب الثانوية العامة اليوم الأحد، للقبول بالجامعات للعام الجامعي الجديد 2020 -2021، عن الحدود الدنيا للشعب الثلاث "  علوم  رياضة  أدبى .

 

بوكلت أنشطة منهج اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى - الفصل الدراسى الأول 2021 أ / أمنية وجدى

 

 

بوكلت أنشطة منهج اللغة العربية  

الصف الثالث الابتدائى 

الفصل الدراسى الأول 2020 / 2021 م 

أ  / أمنية وجدى 

الملف 123 صفحة بالغلاف 

يحتوى على 

مفردات القصص والمعلومات والأناشيد

 

أسئلة موضحة لكل موضوع 

 

أسئلة تقيس الفهم ومتدرجة المستويات

تقييم بعد كل موضوع 

 

معجم الكلمات الشائعة 

أنشطة متعددة ومصورة تختلف عن الكتب الخارجية

 

بعض الأجوبة لارشاد ولى الأمر 

👇👇👇👇

تحميل الملف 

👇👇👇👇

هذا الرابط  

http://www.mediafire.com/file/bsk7ijxzoa8kjcl/Arabic+grade+3+t1+2021+omniawagdy+new(1).pdf/file 

 

والبوكلت المعدل الجديد 

👇👇👇👇

http://www.mediafire.com/file/r8x86ryb09vzx4m/ARABIC+grade+3+ft+OmniaWagdy+2021+new.pdf/file

مقال | الأوبن بوك .. بين التقليد والتجديد على جريدة منبر التحرير أمنية وجدى

 

بقلم / أمنية وجدى حسين

تتجه وزارة التعليم العام القادم إلى تطبيق نظام الأوبن بوك فى الثانوية العامة وهو نظام تدريس لا يشمل منهج محدد بإجابات محددة فهو موضوع يعتمد على البحث من أكثر من مرجع وليس حفظ المعلومة وتشير التوقعات إلى تغيير نظام الأسئلة التقليدى وتحريرها من قيود الحفظ  والتلقين والاتجاه إلى الفهم والاستنباط والتحليل وكمعلمين نثمن هذه الجهود إلى جانب تطوير المناهج لأطفال الحضانة والصفوف الأولى ليتعود الطفل على تحليل الفكر وربط ما يتعلمه بالبيئة معتمدًا على الكتاب المدرسى المصور متنوع القصص متعدد الأنشطة وكلنا يدرك فائدة أن تحفظ ذاكرة الطفل الصور وشكل الحرف وترتيب الكلمات فى عملية التعلم فجاء الكتاب المدرسى الوسيلة التعليمية التى تُرضى حاجة الطفل والمعلم فى طريقة التدريس والتقييم وهو أيضا مرجع ولى الأمر لمتابعة طفله

وعلى نفس درب التطوير طبقت وزارة التعليم نظام التقييم على " التابلت " الذى هو وسيلة لأداء الامتحان والدخول على منصات التعليم للصفين الأول والثانى الثانوى وظهرت السلبيات التى رصدتها الأغلبية دون محاولة التعليم معالجتها " فالتابلت " منذ العام الأول لتطبيقه صار وسيلة للنجاح والغش لا وسيلة للتعلم والفهم وقد اعترفت وزارة التعليم ضمنًا بذلك فى تصريحات الوزير على وسائل الإعلام

وتتوالى مفاجآت التعليم ومع ما نعانيه من هذا " التابلت " الذى تحول إلى ترفيه بالتحميل والتهكير محاولتها انتزاع موافقة لجنة التعليم بمجلس النواب على أن يكون التابلت هو الأساس فى التعليم بالأوبن بوك والتقييم للصف الثالث الثانوى

أولا : -  أعلنت الوزارة عدم طباعة الكتاب المدرسى للمرحلة الثانوية كلها وأن يكون الكتاب المدرسى محملا على " التابلت " تطويرًا وتجديدًا .. فهل التحديث أن أضع قبعة قديمة على رأسى وأنا أرتدى ملابسى الجديدة

الكتاب المدرسى مازال ببعض أخطائه التى لم يتم تصحيحها وبعض رسوماته المتناقضة مع معلوماته الغير منظمة أحيانا ومازال يضم أسئلة عرّف والمصطلح والأسئلة المقالية المباشرة التى تقيس الحفظ وتبعد كل البعد عن الفهم ألمْ يكن الأجدر تطوير محتوى الكتاب المدرسى قبل تحميله على " التابلت " ليتواءم مع منظومة التعليم الجديدة المستحدثة ؟!

ثانيًا : -  تحويل الكتاب المدرسى الورقى إلى كتاب إلكترونى يقلل من قيمته ومن استخدامه فينأى عنه الطالب ويتجه إلى شراء الكتب الخارجية التى تساعده على كتابة الملاحظات والإجابات والتظليل لربط العلاقات بين الجمل فالكتب الخارجية عالجت عيوب الكتاب المدرسى وأصبحت الأفضل بتصريح من الوزارة

ثالثًا : -  إعلان التعليم أن نظام التقييم التقليدى سيختفى وفى ظل توقعات بإتجاه الوزارة إلى تطبيق الأسئلة الاختيارية واختفاء جميع الأسئلة المباشرة والمقالية والمسائل اللفظية بخطواتها المعروفة تهامست الأصوات فى الغرف السرية بشكل الامتحان ونمط الأسئلة وعددها والذى لا يتناسب والقديم وبالرغم أن الوزارة ستتيح نماذج استرشادية بالنظام المعدل إلا أن هذا الطرح سيكون متأخرًا فيتفاجأ الطالب والمعلم بأسئلة غير متوقعة وبوقت قصير للتدريب  - باختصار ؛ لا تأمرنى بتطوير فِكرى وتقدم لى نفس مائدتك القديمة . ولا تطبق نظام حر وتقيدنى بمصدر التعلم . 

 

 جريدة منبر التحرير

مصادر بالتعليم تكشف حقيقة عودة الدروس الخصوصية والسناتر مع بداية العام الدراسى الجديد

 

قائمة مصروفات المجالات المختلفة بالجامعات الأهلية للعام الدراسى الجديد 2021

 

 

المصروفات الدراسية في المجالات المختلفة👇👇👇

 

- مجال العلوم الاجتماعية والإنسانية 43.000

- مجال اللغات التطبيقية 43.000

- مجال الدراسات القانونية 45.000

- مجال العلوم الإدارية46.000

- مجال السياحة والضيافة 40.000

- مجال الإنتاج الإعلامى 50.000

- مجال الفنون 49.000

- مجال العلوم الهندسية 69.000

- مجال علوم وهندسة الحاسبات 69.000

- مجال العمارة 69.000

- مجال علوم وهندسة المنسوجات 58.000

- مجال الصناعات التكنولوجية 39.000

- مجال العلوم الأساسية المتقدمة 48.000

- مجال الغذاء والصناعات الغذائية 43.000

- مجال الزراعات الصحراوية 43.000

- مجال الطب 105.000

- مجال طب الاسنان 97.000

- مجال العلوم الصيدلية 85.000

- مجال العلاج الطبيعى 63.000

- مجال تكنولوجيا العلوم الصحية التطبيقية 39.000

- مجال علوم التمريض 31.000

 

المصدر اليوم السابع 

نموذج امتحان لغة عربية بالنظام المعدل الجديد للثانوية العامة ( الأوبن بوك - ورقى ) أ / سعد المنياوى

 

 

ننشر نموذج لامتحان لغة عربية 

 

بالنظام المعدل الجديد ( الأوبن بوك )

 

للثانوية العامة 2021 

 

للأستاذ الفاضل / سعد المنياوى 

 

 

لماذا يسقط نظام الأوبن بوك الجديد ؟

 

وزير التربية والتعليم :

(( الكتب الخارجية والدروس الخصوصية لن تفيد الطالب فى نظام الامتحان الحديث ))

ويرد على هذا التصريح لتفسير بعض الحقائق الأستاذ / جميل دياب فى السطور التالية 

 

 

تقرير عن مفهوم نظام الأوبن بوك الجديد المزمع تطبيقه فى امتحانات الثانوية العامة من وجهة نظر متخصصة

 

 

 

 

مقال | إلى وزير التعليم : عام بلا دروس خصوصية عام بلا تعليم أ / أمنية وجدى

 

إلى وزير التعليم : عامٌ بلا دروس خصوصية عامٌ بلا تعليم

هبت رياحُ غضبٍ بنهاية العام الدراسى لم تعصف إلا بالأسرة المصرية مع تصريحات وزير التعليم المتتالية الأخيرة حول الدروس الخصوصية وأزمة المتعاقدين والاصرار الغير منطقى على عدم عودتهم  

هذه التصريحات الإعلامية التى تلقفتها الأيادى الخبيثة لتتملق المسئولين ومعها إطلاق الشائعات البغيضة إلى حد الإبلاغ والتحريض بأسلوب مهين لكرامة الإنسان

ففى ظل جهود الوزير المستمرة لفكرة التطوير وإستبدال التكنولوجيا محل الورقة والطبشورة نعترف بكل احترام وتقدير لشخصه ودون تملق فسيادته يجاهد من أجل فكرهِ الأوحد ولا عيب فى ذلك فهو المسئول ويرى ما لا يراه الأخرون نظرًا لشهاداته العالية ويعترف المعلمون بحاجتهم إلى هذا البريق من التطوير ولكن سيادة الوزير : ليس كل بريق يخطف الأبصارَ فقد يعمى البريق الأنظارَ

فمن التصريحات الجائرة والتى أثارت الغضب فى الشعب كله لأنه المسئول الوحيد الذى يحتك بجميع الأسر المصرية  ( قرار غلق السناتر ومنع الدروس الخصوصية ) فباسم الله - تعالى - ( محاربة ومزاحمة الأرزاق ظلم يغضب الله )

حين تغلق السناتر تلجأ الأسر المصرية المطحونة إلى المدرس الخصوصى فى بيته ( مثلا ) فيرتفع الأجر وحين يُطارد المدرس فى بيته ؛ تلجأ الأسر إلى أن يدخل المدرس فى بيتها فيرتفع الأجر أضعافًا نتيجة الانتقال وتنكشف حرمة بيت آخر .. فهل ستُطارد الشعب كله ( المعلم وولى الأمر والطالب ) لأنه يحتاج؟

حين تصرح  بمنع الدروس هو قرارك وفِكرك لا قانون الدولة والشعب فقد رفض مجلس النواب التجريم واعتبرها مخالفة إدارية وعقوبتها غرامة ... فبالمنطق كيف لحكومة أن تساعدك على تجريم الدروس والمعلم وولى الأمر والطالب معا ؟

حين تصرح أنه ( لا كتب خارجية ولاسناتر ولا دروس ويوتيوب هيفيد الطالب لحل الامتحان المعدل ) فقد أطلقت الحيرة ليس فقط للمعلم لفك طلاسم هذا التصريح لكن ما يعنينا الطالب ذلك الطفل بين أحضان أسرته

من منا لا يلجأ للطبيب فى عيادة خاصة وللمحامى فى مكتبه وللمحاسب للمعاونة فالأسرة تلجأ للمعلم وتذهب إليه فى مكان يناسب دخلها اطمئنانا ليرفع مستوى ابنها التعليمى

أجل تُحاول سيادة الوزير وتقدم لكل منعٍ بديل ، فمنعت فتح السناتر ( الخاصة ) والبديل مجموعات تقوية بالمدارس فى السناتر ( الحكومية ) التى ستفشل كسابق عهدها وسيسعى ولى الأمر بنفسه لإفشالها . ومنعت المدرس والمذكرات والبديل تصريح بطباعة الكتب الخارجية . حذرت من اليوتيوب فظهرت لنا منصة الحصص المدفوعة بالفيزا. منعت طباعة الكتاب المدرسى والبديل الكتاب الالكترونى يضطر الطالب لطباعته ليواجه تحدياتك له بالنجاح .فالحيرة أين سيجد الطالب التعليم ؟ فى مدارس متهالكة أو مع مدرس مطارد ؟

سيدى الوزير منعتَ ولم تعدل . أصلح حال المعلم وأعد له هيبته وارفع من دخله ليستغنى ويغنى وجدد العقود للمعلمين ووجه الميزانية لإصلاح المدارس الحكومية واعطِ الأسرة حرية الاختيار دون ترهيب وافسح المجال للسناتر لتحتوى العاطلين واعقلها وتوكل

وأخيرًا : إذا أمرت بالمستطاع شددت ظهر المعلم والأسرة والطالب ..

 

بقلمى / أمنية وجدى حسين